こんばんは！ 

子どもに宿題いつやる？と聞いたら
「夜にやる」というのですが


「子どもが「夜に宿題をやる」と言ったのに
結局しんどくなってグダグダになってしまって
どう対応したらいいのか悩んでしまう、、」

そんなご相談をいただきました。

これ、、
わが家もめっちゃあるあるーーーー！！



これ、子どものいるお家
あるあるなんじゃないかな（笑）と思うのですが、

そんなご質問をいただいたのは、

今日スタートした、
私がお伝えしている
片づけ＋声かけアプローチができるようになる

「モノと思考の片づけコンサルタント®養成講座」
１期の平日クラス＾＾

「片付けや声かけをお伝えすることを
お仕事にして社会の役に立っていきたい」

「ガミガミ言わなくても
子どもが自分で考えて動けるようになる
関わり方ができるようになりたいです！」

そんな思いで、学んでいくことを決められた
平日クラス・土日クラス合わせて
１１名の受講生さんたち。

どんな家でも使いやすく整う片付けの手法や
相手が自分で考えて行動できる声かけアプローチを
学んで実践していきます♪



今日も声かけアプローチをお伝えした中で
冒頭のご質問をいただいたんですが、

「夜に宿題やると言ったのに
しんどくなってグダグダになる」問題。

これはですね、
１年生や２年生などまだ小さい場合は、

目の前の遊びなど楽しいことに目がいって
「夜になるとしんどくなる」というのが
まだ想像がついていない場合も多いので、

夜になるとしんどくなるかもしれないよ～～
ということを
【 伝えてあげる 】ということも大事！



なのですが、、

「夜に宿題やる」
と子どもが言ったときに

「いやいや夜はしんどくなるから無理でしょ！」
と言ってしまうと、

子どもからすると
否定された・・・
という気になってしまう（泣）
のです。



なので、このときのアプローチについて
いくつか大事なことをお伝えしたのですが、

その中の１つが
【まず認める】
ということ＾＾

夜にやる、とせっかく自分で考えたのに
「いやそれは無理」と頭ごなしに言われると
否定された気持ちになってしまうので、

そうではなくて

「夜にやろうと思ったんだね＾＾」と
まずは認めてあげる。
ということ＾＾



このワンクッションがあるだけでも、

「夜だとしんどくなるかもよ」という
次に伝える言葉が
スッと入ってきやすくなるんです♡

他にもいくつかアプローチのポイントを
お伝えしたんですが、

「伝え方ひとつで、
受け取り方が全然違いますね！」

「まず認める、できてなかったです。
これから意識していきます！」と＾＾



伝え方次第で受け取り方が変わる、

受け取り方が変わると
相手の気持ちも行動も変わる♡

そんな声かけアプローチでの変化を
お渡しすることでお役に立っていけたら
とっても嬉しいです＾＾